由美国中美教育基金会、武汉大学媒体发展研究中心和武汉大学新闻与传播学院联合举办的第十届中美媒体教育国际研讨会于2019年6月20、21日在武汉大学顺利举行。本次研讨会共有3场主题论坛、7场主旨演讲，武汉大学媒体发展研究中心公众号正分享相关研讨内容，现将主旨演讲6——数字新闻教育中的国际最佳实践——内容摘编发布如下：

图1：大卫·赫尔佐格（David Herzog），美国密苏里大学新闻学院教授，美国国家计算机辅助报道研究所学术顾问

大卫教授指出，教育者们一致认为，大学生学习数字新闻的最佳途径是通过实践。学生首先需要学习专业的历史、理论、法律、伦理和文化背景。我们可以让学生们读新闻学方面的书，可以让他们读伟大的新闻作品，但只有当他们完成伟大的作品后，他们才会成为伟大的记者，所以，新闻教育一定要实践。

图2：大卫·赫尔佐格教授发表演讲

  大卫教授指出，未来五年，或者说未来十年，数字新闻将继续发展。对于学生来说，学习非常重要。

  学生们在教职员工的指导下完成新闻工作，教职员工也可能担任编辑或导师。学院成员在过程中提供反馈，并邀请学生在整个过程中反思他们的工作。美国密苏里新闻学院在1908年成立时就开创了这种方法。从那时起,"密苏里方法"已被美国和世界各地的许多新闻学院采用。在美国密苏里大学，学生们在电视、印刷、杂志、报纸、多媒体、视频和广播新闻编辑室中从事数字新闻工作。

图3：大卫·赫尔佐格教授

  同样，其他新闻学院也创建了自己的新闻编辑室、新闻服务或数字出版物。其他学校与专业新闻机构合作，为学生提供数字新闻体验。如美国亚利桑那州立大学的新闻21，是调查性出版物，他们会和美国的主要新闻机构一起发表文章，比如《华盛顿邮报》。如美国西北大学以其创新实验室而闻名，学生们在视频报道和印刷报道方面都有经验。美国哥伦比亚大学有一个调查报导研究中心，这是一个主要由学生报道的项目。

  最后，大卫教授指出，随着美国新闻机构在财政压力下寻求以更低的成本创造更多内容，我们期待看到更多这样的合作。